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CON-CIENCIA DIVERTIDA

  • Viernes, Jul 15 2016

El niño, con su enorme potencial físico e intelectual, es un milagro frente a nosotros. Este hecho debe ser transmitido a todos los padres, educadores y personas interesadas en niños, porque la educación desde el comienzo de la vida podría cambiar verdaderamente el presente y futuro de la sociedad. Tenemos que tener claro, eso sí, que el desarrollo del potencial humano no está determinado por nosotros. Solo podemos servir al desarrollo del niño, pues este se realiza en un espacio en el que hay leyes que rigen el funcionamiento de cada ser humano y cada desarrollo tiene que estar en armonía con todo el mundo que nos rodea y con todo el universo.         María Montessori

Educador por accidente como lo señala el español José Manuel Esteve, dio inicio mi aventura por el campo educativo, en 1979 en el colegio América de Culiacán Sinaloa México. Y en 1981 incursiono en Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa en Guamúchil Sinaloa. En el cual he recibido innumerables capacitaciones en cursos y diplomados  a lo largo de mis 35 años en esta noble institución, dentro de esta formación docente, llenas de filosofías de enseñanza-aprendizaje. Sin duda las más han marcado mi vida, son las de la escuela activa de María Montessori en donde la libertad, la espontaneidad y la disciplina en el juego han sido las que me han permitido dar el plus en la formación de  mis educandos, ya que posibilitan en ellos la autoeducación y el autocontrol.

Navegue por largos años por diferentes cambios paradigmáticos en la educación, sin duda alguna fue en la administración del Ing. J. Antonio Malacon Díaz, que con su visión de gran educador, fui invitado a la ciudad de Guadalajara Jalisco, a un encuentro de educadores de todos partes del mundo denominada los Nuevos Paradigmas de la Ciencia. Un parte aguas en mi formación profesional. Ya que fue ahí donde pude adentrarme en la filosofía Holista o de la totalidad, donde es el estudiante es el centro de la educación y su entorno es el amor.

No fue hasta que en el año del 2007 donde inicie la formación de jóvenes con proyectos de investigación, fue en este proceso donde puede percibir que el éxito en mis primeros jóvenes está centrado en el gran acompañamiento  y amor de sus padres de familia, a la vez que me di cuenta como asesor, que los jóvenes  requieren un medio ambiente, donde sea posible la acción y la selección. Ya que nadie puede ser libre a menos que sea independiente.

No me cabe la menor duda que debemos trabajar con los jóvenes en el humanismo integral, que postule a la formación de seres humanos únicos y plenamente capacitados con libertad, inteligencia y dignidad.  

Hoy día los jóvenes tienen que adaptarse al programa y a las necesidades del maestro olvidándose de las necesidades de los  jóvenes, es aquí donde se debe de dar el cambio de paradigma educativo. Es decir debemos de procurar un amiente donde nuestros jóvenes desarrollen sus potencialidades, ya que cada uno de ellos es diferente y tienen sus propios ritmos de aprendizaje, tristemente observamos en nuestra cotidianidad, entornos educativos donde los jóvenes se les etiquetan o juzgan por la retención o no retención de conocimientos.  

Debemos de entender que los jóvenes están llenos de posibilidades, pero quienes nos encargamos de mostrar el camino de su desarrollo somos los asesores, que debemos de creer en la capacidad de ellos, respetando sus distintos ritmos de desarrollo.Claro que no es fácil aceptar los cambios paradigmáticos, y más por quienes dirigen las instituciones educativas, que en mi caso han sido muy diversas en este tránsito por la educación.

En cierta ocasión mi actual directora general de Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa M.C. Hilda Rosario Báez Sañudo, me pregunto que como la hacía para formar a los jóvenes con los que trabajaba dentro del club de ciencia de COBAES 21. Recuerdo que le comente que no es fácil describir lo realizado con los jóvenes en ese momento, ya que es un poco de locura realizar actividades diferentes a las tradicionales.

Convencido estoy que, potenciando las habilidades y destrezas  de nuestros estudiantes, es el camino para que ellos obtengan sus aprendizajes y sueños. Dentro de mis experiencias de vida con los jóvenes que hoy cursan diferentes carreras profesionales, estas son muy diversas y están fundamentadas en los que Montessori señala, en su enorme potencial físico e intelectual. De tal manera que solo podemos servir en su desarrollo.

Sin duda quien leerá este artículo dirá que esto no es posible, ya que los grupos son muy numerosos y que es difícil  atenderlos de esta manera, en el artículo del mes de junio  señalo que se debe deben generar otros espacios de apertura como los del club de ciencia, en donde podamos potenciar estas habilidades, las cuales tendrán un cambio de paradigmas en su vida. 

En el próximo articulo del mes de agosto, compartiré la historia de 2 jóvenes que sin participar en alguna feria de ciencia, su incursión en el club de ciencia de COBAES 21 les permitió vivir un proceso educativo diferente al tradicional.     

Gracias por su lectura, si gustan realizar algún comentario en esta misma página o a mis correos que tengan un buen día.    

AUTOR: Álvaro Perez Giusti 

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